親愛的同學們，
最近，寫家書或部落格，好像成為老師療傷與鼓勵大家的方式。
近日，我開始參加一些校內外口試，有很深的感觸。
首先，多數學生其實不懂得論文的價值。
其實，回想我自己的碩士班，也是囫圇吞棗的寫東寫西，寫完一篇研究。
但最少，那時的我，還很認真看待自己的論文（可能年紀也較大吧，呵呵），
那時的我，真想解開一些答案。
但有些時候，我在許多學生身上，特別是你們，我的入門弟子，並沒有看到這樣的渴望。
論文口試，好像淪為形式，而不是一個知識共創的過程。
也許是這些年，自己受到歐洲式的教育方式，讓我「中毒」太深，
我總希望，研究生能知道自己在研究什麼？為何研究？有何價值？
由其中，培育出一些思辨的能力。
未來到社會上，不會人云亦云。
如果當經理人，不會做出太多錯誤的決策；
如果成為政府官員，不會作出太多愚蠢的政策。
論文，就是嘗試提出一點看法。
碩士生，還談不上論述能力。
但最少，對理論有點了解，對田野有些看法，對現實有所展望。
也許用這樣的角度，來檢視自己的論文，會公允些：
我們有沒有認真看待一個問題？
我們有沒有試圖用理論認識這個世界？
我們有沒有嘗試建構一點點的知識體系？
其次，多數學生以為論文會有標準答案。
其實，用不到一年的時間讀文獻，跑田野，寫論文，絕對是不夠的。
許多人，更是重頭到尾只改過「一次」論文。
更多學生，在不夠用功的狀況下，就把論文寫完了，也過了。
因此，當口試委員提問時，並無法即時回答，也無法嘗試由不同觀點思索。
更別談要有「論述」了。
這其實也很正常，因為我當時寫碩士論文時，也是如此。
只是，我不希望你們也一直如此。
如果世世代代的台灣學生都如此，那台灣的未來在哪裡？
但我總認為，研究的態度是很重要的。
口試過程，有時，更像是一個知識共創的過程，
我們希望從口試委員的提問中，看到自己研究的盲點。
就算是專業高手，也會有盲點的。
因此，與其抗辯，不如思辨，思考如何讓自己的研究更貼近田野實況，更貼近理論脈絡。
對一個新手老師來說，我也還在學習中。
最後，聊聊你們對「高分」的迷思。
我相信，很多學生會在乎成績。
但我認為，成績必須能忠實呈現我們的研究能力。
成績，有時是口試考官自由心證的結果。
一個拿到95高分的論文，結果沒有論述，沒有文獻，沒有認真調查，沒有思想。
和一個拿到90分（或者不到90分）的論文，但頗有自己的觀點，有認真跑田野。
你，會不平衡嗎？
當別的同學輕輕鬆鬆就拿高分，論文卻不知所云。
更慘的是，他們簡報時邏輯不清楚，不會走位，不會Eye Contact，不會Engage
一問卻三不知，可是卻沒有被當掉，還拿95分。
而你，卻在口試時，在台上數次被問倒，
答不出來時，被考官「釘」在講台上，還差點要掉淚。
你會選擇哪一條路？
一個沒有穿衣服的國王，和一個看似貧窮的貴公子。
你會選擇做哪一個角色？
我希望，十年後，我也還能懷抱這樣的心情，
繼續走學術這條路。
總希望，碩士生，能有一點做研究的氣質。
共勉之，
鬱鬱寡歡的老師
沒有留言:
張貼留言