最近看了一部電影《記憶傳承人》。這個故事是在敘述一個受到管制的理想化烏托邦，人們沒有感情，也只給予有限度的自由。在一個封閉的環境裡面，有人透過科技來控制人類，讓人類標準化，是一個和平的烏托邦。嬰兒透過代理孕母出生，在育成中心長大，然後分配到家庭。在家庭中有父親母親來教導所有規則，沒有愛、沒有感情。而成長過程全部都被掌權者—長老，觀察著。唸到大學畢業之後，由長老依據個性分配工作與另一半，再組成家庭。這似乎是歐威爾筆下的《1984》。
沒有記憶與自我
他們透過科技控制強制分離每個人過去的記憶，也不讓人民接觸歷史，並透過施打藥物來減低情緒作用。因此這裡的人們沒有任何關於過去的記憶、沒有歷史、沒有色彩的概念、沒有音樂、沒有疼痛、勇氣與死亡，更沒有任何會引起情緒的東西。在這樣的社會中，人的許多行為都受到「規則」規範，沒有人會想要打破規則，更沒有人想要做出與其他人不同的事，對他們來說遵守規則從不需被質疑、且理所當然。
除此之外，他們人生的許多重要過程都是受到控制的，包括生與死。在出生後沒有達到健康標準的嬰兒，以及到了一定年齡的老人都會被安樂死，稱為「解放」。他們會舉辦隆重的典禮，一邊回憶老人們的一生，一邊將他們送下台注射藥物。但注射藥物的執行者因為規範的關係，並不了解自己在做的是什麼。唯一了解全面局勢的除了長老，就只有傳承人（Receiver）。
獲得情緒與自由
有一個很特別的職業叫做Receiver，他知曉有關所有過去的歷史、不同的文化以及外面世界的狀況，並將這些歷史作為經驗提供建言給長老，協助長老治理這個地區。這些歷史記憶都是從上一個Receiver得知，當下一個Receiver被挑選出來，原本的Receiver就成為Giver，Giver的工作就是將這些智慧傳承給Receiver。新的Receiver由應屆畢業生中被挑選出來，是當屆各種能力平均得最強的，他要從Giver手中了解關於過去的歷史，並在未來來承接Giver的工作。
在一個只有笑容與和平的世界中長大的主角，被挑選為Receiver之後，也從Giver手中獲得了許多歷史的記憶，他同時偷偷避開每天早上施打藥劑的固定行程。然後他的世界開始是彩色的，開始學會說謊，開始懷疑世界。世界的記憶不只有慶典與舞蹈，也有戰爭與獵殺，這同時在他心中變成一個很大的矛盾。他分不清好與壞，自由是否是必須，又是否包含殺戮的意義。
在電影中畫面由黑白到彩色的拍攝方式象徵了很多不同的意義，開頭的黑白畫面穿插主角接收到的彩色回憶的對比，也很有震撼感。這些我們早已經習慣的稀鬆平常的事物，對他們來說卻如此新鮮。一如主角與家裡的嬰兒互動時，同時也表現出主角的被啟發就像是嬰兒學習的過程，看到歡快的事物會開心，看到負面的事物會難過並無法接受。
People got WRONG.長老在電影中的經典名言，充分表達出社會需要被控制的理由。不給人們選擇才能讓事情不致走向極端，維持在一定的社會狀況下並形成平衡。同時也是理想的平等狀況，每個人都是平等的，沒有誰上誰下、誰高誰低。現存共產主義的影響中，因為具有部分階級制度的設定，使得共產國家容易引發赤貧、飢餓與戰爭等狀況，也可能引起「在給予的收穫是相同之時，會使人將自己的努力限縮在一定範圍內。」的負面效應。但是這樣的狀況，在這個社會中的人民皆沒有情緒的設定之下都是不會發生的。
「People are weak. People are selfish.
When people have the freedom to choose, they choose wrong.
EVERY. SINGLE. TIME.」
但是為什麼要利用安樂死來篩選人類，並且讓執行者完全不理解這些過程所代表的真正意義？要是沒有這樣的設定，主角應該更能專注在「被控制但和平的社會」和「不被控制但自由的社會」這兩者的抉擇中。但另一方面，一想到共產主義國家的階層設計，導致掌權者所給予低層人民的選擇之少，對比起掌權者的權利之大，或許像這樣掌控決定生死的權利設定也更像真實世界。
The Giver
Giver在那個社會中擔任的是將記憶和歷史傳承下去的角色，他循序漸進的給予主角不同層次與類型的回憶，並一步步教導他該如何面對。Giver帶給主角的，一如這部電影帶給我們的一樣。在電影的過程中，關於歷史記憶的傳承，都是許多在世界上不同文化的片斷影像。在那些畫面一幕一幕出現在眼前時，才發現沒有被藥物控制著的我們，卻逐漸遺忘了許多不同的感受。珍惜我們所有的，用心去感受這個世界，並努力去愛，明明非常單純，卻也很容易忽略。
雖然劇情很老套，但是很多設定都提供了很多反思的機會。要選擇和平但受控制的生活、或是自由但是充滿風險的人生，或是沒有情感是否能讓世界更簡單。而那些生活中不愉快的感覺，也隨著主角學習的腳步而煙消雲散。同時覺得，能身為一個人活著真好。
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