太過激烈的創新，會遭受機構鎮壓，出師未捷身先死。可是太過柔和的創新，難以產生社會變革。創新的挑戰是如何能入境隨俗，又能移風易俗。
這學期的課程到了期末，居然有些捨不得，在這段期間半工半讀的上學，每一次上課前先預習老師在這週課的書中進度，在上課時聽講解記筆，課後寫3LL，經過三個階段才算是完成一堂課的學習。在這學期謝謝老師的教導與帶領，每一週上課都是很開心，滿心期待滿滿的學習與收穫，也在過程中慢慢地對於學術的研究似乎有了啟發，好像被老師點燃了研究的火花，覺得研究是一個很有趣的事。
這段學習的過程有點像老師今天選的文獻《愛迪生計中計》，學習就像是有創新的東西進入自己的腦袋，會面臨原本生活（機構）的強大制約，像破壞式創新會衝擊生活，如何調整自己，將制約變成助力，轉化成新的能量，這是一段有趣的學習過程，也是半工半讀的挑戰，希望能夠讓學習讓自己改頭換面。
這篇文獻是在探討愛迪生如何在美國成功推廣電燈，一個創新的發明在面對強大機構的環境制約時，如何能夠被接受？如何在強勢不歡迎的狀況下，將創新擴散？以下是0614這堂課的3LL
一、以小搏大，隨機應變
這篇文獻指出，創新，真的很難，要有創意要新鮮，要能夠被使用者接受，要能夠符合現有的環境，還要面對利益機構的阻力與攻擊。燈泡這創新的產品在進入市場之前，瓦斯產業是美國照明生活的主導者，不僅是產業的主流，更具有強大的政商資源，面對燈泡這創新者進入時，擔心會危害自身的利益，頻頻出招攻擊燈泡的創新，而愛迪生面對這些攻擊時，老師整理出七回合的攻防，從機構的攻擊到創新者的回應，這七回合的過招，讓我們了解到愛迪生透過巧思以策略回應這些攻擊，攻回之間隨機應變，化阻力為助力，最終逆轉勝，真是漂亮的案例。二、不厭其煩，持之以恆
創新的產品要被使用者接納是需要時間，尤其是使用者習慣很難改變，何況還要面對強勢機構的制約與阻力。愛迪生在推廣燈泡時，面對一坡又一坡的強勢攻擊，很有耐心的回應，不厭其煩的接招，持之以恆的努力找資源，透過智慧買下瓦斯公司的執照，順利地接電線，讓瓦斯產業的股東投資公司，也跟學校合作培養人才。推廣創新的產品，要有耐心及恆心，要能夠堅持並持之以恆，最後才能讓使用者改變習慣，接納與擁抱創新。三、脈絡相通，創新擴散
每年有數以千計新的產品問世，成功的卻只有不到1%，因為創新的產品要考慮不只是有創意，還要能接地氣，要能夠符合當地的社會脈絡與文化意念。愛迪生在推廣燈泡時，就有考綠到使用者的價值觀，透過新建案讓使用者願意去試用燈泡這個新產品，願意去慢慢的讓這個新產品靠近，透過使用後滿意燈泡這個新產品，讓創新的燈泡被宣傳，讓更多的人接受，愛迪生面對強勢機構的攻擊，也同時在觀察社會的脈絡，透過巧思的接地氣與脈絡的連貫，讓創新被採納，讓創新被擴散。洞見：弱勢創新，以柔克剛
這個小魚吃大魚的研究讓我想到今年的世足賽，冰島踢和強隊阿根廷，驚豔全世界，這個人口33萬的國家，在地理環境並不適合發展足球，可是擋不住冰島人足球魂的熱情，證明小市場也能有大動力，弱勢也能創新。
冰島政府從2000年開始興建室內足球場、從兒童開始扎根訓練、全國大小一起玩足球，擁有世界密度最高的足球教練，雖是小國家，資源不足，沒有強隊的地理環境與龐大資源，卻以軟性的國民力量，持續不段的努力，在足球的戰場上，面對強隊的攻擊，隨機應變，在本屆世足賽以靈活的機智與策略變化，讓強隊措手不及，更在兩年前的歐冠盃，冰島當時踢平有C羅押陣的葡萄牙、力壓捷克、土耳其，最後更讓傳統強權英格蘭出局，使歐洲足壇刮目相看。
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