與思想共進晚餐【汪詩堯】

作者：汪詩堯｜政治大學科技管理與智慧財產研究所碩士生二年級。研究主題：劣勢創新、產品研發、電競產業複合模式、技術整合

作為一名嚮往歐洲典雅卻還未去過歐洲的曾經的文藝小青年，有幸在課堂上聽到老師和學姐的分享，見識到劍橋大學中精英學院制。康河上泛舟，晚宴中流思，富麗堂皇的城堡儼然是一座思想庫。課後我燃起了濃厚興趣，系統瞭解了下劍橋精英教育制度，在此努力寫出一點點認識與感想。

社會感：學院制的不一樣

英國大學裡的學院制，不僅是它們的特色，也是其對世界高等教育的貢獻。劍橋的學院制所說的學院，不同於我們經常說的文學院、工學院、理學院等等。大陸將其稱之為書院，但兩岸學校對它的運用也並不準確。一些大學把學生跨系組織起來讀課外書，再和特定的指導老師定期討論一下，就說成是學習英國大學辦書院了，這種應該稱之為讀書會而不應當冠以書院之稱。

劍橋的學院從外面看上去更像是一個城堡，而不是大學的一部分。劍橋大學一共有31所學院，大約一半建於16世紀之前。18世紀年後劍橋又修了14所學院，以滿足人數不斷增長的學生的需求。老學院一個個都像是城堡，新學院則更像是類似與美國大學的建築群。

學院制與大學制不一樣之處，在於學院更加獨立。例如，各學院有自己獨立的財務權和管理權，如學姐所分享，學院會收取獨立的學院管理費。在此基礎上，每個學院的管理非常獨立，學院自己管理自己。

因此，學院其實就是一所小型卻完整的大學，這也造成了學院制招生的不同。世界上的大部分大學，只要一個學生被這個大學錄取，或者被大學的某個專業錄取，就可以進入大學學習。但在劍橋，學校的錄取卻只占到錄取工作的一小部分，關鍵是要有一個學院接受這個學生，因此看到同一個學院會有不同專業的學生在一起生活。

學院制可以說是劍橋的第一大特點，用一個字來概括，它更像是學生的家，用四個字來概括，那就是小型社會。在劍橋大學裏，學院就是一個熔爐，將青澀的大學生變成能夠立足於社會的人。

儀式感：認知上的變與塑

Formal Hall更是獨特，很早便聽聞英國學院中，真實存在著哈利波特如夢似幻的燭光晚餐。Formal Hall也是一種學院文化，學生們會鄭重其事，穿上古老而正式的服裝，在一道道看似繁複卻又蘊含深意的儀式中開始一頓豐盛大餐。一開始我並不理解拉丁文的祈禱、餐桌上的紳士禮儀、把酒言歡的思辨、高位桌的尊榮這些看起來繁文縟節的意義。經過老師的解讀後，有了些許新的洞察，類似與Formal Hall帶來的，是精英思維模式上的認知投射。

事實上，別說這樣一場端莊正式的豪華晚宴，就是在一個比較好的星級酒店裏，感受也會不一樣，除了空間感覺，嗅覺、聽覺，都會使你的認知突然之間被重塑。丘吉爾曾經說：「我們塑造了建築，建築反過來塑造我們。」這句話裏就包含著這個意味。

其中，隱含的東西─儀式，就是通過特定的環境營造，改變自己的感受，自然而然改變對整個世界的感受和認知。例如，當把亂糟糟的房間收拾完一遍以後，看世界的方式或工作效率可能都會悄悄發生改變。

想像一下，當我們也精心打扮，進入這樣一場晚宴，談笑有鴻儒，往來無白丁，想必也是有一種崇高感，交談起來自然是急速運轉，絲毫不敢說出半點無營養、缺見識的話。總的來說，儀式是通過對環境以及環境和他人之間關係的改變，改變感受和認知，這種認知會反過來投射到外界，形成某種形塑變化。

精英感：社交孕出大氣度

從學院中，不同學生組成一個家庭甚至好像一個小社會，定期舉辦的晚宴或各種社交活動，看起來與我們東方裏陷入課海的情形不同，可能我們東方教育下寒窗苦讀的學子反而會驚疑─社交，在教育中有那麼重要嗎？

看劍橋的學院精英教育，或是牛津，或是美國後來學習英國的耶魯等精英大學教育，可以發現：越是精英教育，越重視培養一個人的社交能力。精英教育不同於一般大學的技能教育，它要求學生會具備協同資源的能力，去成就單靠個人技能成就不了的、更大的事業。

收費高昂的貴族學校，重點不是教授職業技能，而是花大量精力組織聯誼派對、沙龍、主題晚宴，學生們穿著正式，談吐得體。精英教育對學生的許諾，是要讓他們一生自信而愉悅。他們在一次次晚宴中思想的機鋒下，得到更多，也連接到更多不同擁有社會網絡的各路精英，這樣頻繁而具深刻力度的交流，使受教下的學生更具思維銳度。

畢業時，平常嚴厲的師長對即將踏出學校的學生說：在這裡，劍橋改變了你；出去後，你將改變世界。這是何等的自信與氣度。讀書人，就應當為天地立心，為生民立命，為往聖繼絕學，為萬世開太平。