第一次進入質性研究的課堂【美玉】

Lesson 1: 劍橋的晚餐，與「解讀」的邂逅(4/23, 2019)

所有的儀式，必需立基於歷史、文化、信仰、價值之上。沒有這些做為基底，儀式會是繁文縟節，流於形式的空中樓閣，終究會被改革。

行為改變來自思想改變，然而，要改變思想，最快的卻是從改變行為入手。用集體的規範來形塑一條通往菁英的軌道，將來自四面八方，有著不同歷史、文化、信仰、價值的學子，透過一位指導規範的「教父」，一一趕上車。以過往的菁英做為典範，從門檻低的外顯行為，引導改變門檻高的抽象的認知思維。

在質性研究的一堂課，翻轉以往認為「留英」的學習不夠紮實，「留美」才是主流的認知，震撼於英式教育的潛移默化的境教的力量！感謝老思的細心設計，讓我參與了「政大下午茶」！

Lesson 2: 首遇正反合(4/30, 2019)

看了書與讀懂書，原來距離這麼遠！這個正反合的三角形，書上看過，卻沒留下半點痕跡。希望這個辯證三角形，成為我的背包，髮飾，眼鏡，最後成為我的一部分。

一篇紮實的研究，是站在一堆巨人的文獻之上。用工具幫助自己建立知識體系，質正量圓的學習，是我必需認真實踐的部分，要蓋多高的樓。決定於地基挖的多深。


方法不熟，加上主題不熟，等於滿腦子問號。對於老師手把手地教學，十分感動！

看了書與讀懂書，原來距離這麼遠！這個正反合的三角形，書上看過，卻沒留下半點痕跡。希望這個辯證三角形，成為我的背包，髮飾，眼鏡，最後成為我的一部分。

一篇紮實的研究，是站在一堆巨人的文獻之上。用工具幫助自己建立知識體系，質正量圓的學習，是我必需認真實踐的部分，要蓋多高的樓。決定於地基挖的多深。

方法不熟，加上主題不熟，等於滿腦子問號。對於老師手把手地教學，十分感動！

Lesson 3: 解讀職人─不是缺少美，而是缺少發現(5/7, 2019)

什麼是職人？擁有豐厚的先導知識，在有興趣的領域裡巧妙地展現。思考：我要成為知識職人嗎？質性研究，讓我有這個機會。感謝！人們有「哇！」的感受，一部分來自於作品的視覺，更大一部分來自展演的手法，拉大認知的落差。

「失速列車」的個案，快並不是問題，決策才是關鍵，愈快的時代愈需要冷靜，病急亂投醫是大忌！然而，決策背後的兩大致命點，早在創業時就埋下種子。一是本業，建立在沙灘上的沙雕，無法期待維持很久。另一個是貪心的漩渦，愈陷愈深。建立在只為了賺錢的事業，大部分會賺不到錢！

什麼是職人？擁有豐厚的先導知識，在有興趣的領域裡巧妙地展現。思考：我要成為知識職人嗎？質性研究，讓我有這個機會。感謝！人們有「哇！」的感受，一部分來自於作品的視覺，更大一部分來自展演的手法，拉大認知的落差。

「失速列車」的個案，快並不是問題，決策才是關鍵，愈快的時代愈需要冷靜，病急亂投醫是大忌！然而，決策背後的兩大致命點，早在創業時就埋下種子。一是本業，建立在沙灘上的沙雕，無法期待維持很久。另一個是貪心的漩渦，愈陷愈深。建立在只為了賺錢的事業，大部分會賺不到錢！